Observation instrumentée des interactions enseignants-étudiants

*Découvrez* et *partagez* notre C@fé de l'INAS avec @philippe Dessus, avec qui @Valerie Duvivier (UMONS) a discuté de l’observation (instrumentée ou non) des interactions enseignant-élèves.

Pour aller plus loin: 

- Laurent et al. (2022). L’instrumentation intelligente des salles de classe au service de l’observation des interactions enseignant-apprenants. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 9(2), 247–258. [Site] [Article en PDF] [⟨hal-03985556⟩]

- Roy-Vallières et al. (2021). Profiles of teacher-child interaction quality in groups of three-year-old children in Quebec and France. SN Social Sciences, 1(263). [DOI] [⟨hal-03396026⟩]

 - Dessus et al. (2016). “Keep your eyes on ‘em all!”: A mobile eye-tracking analysis of teachers’ sensitivity to students. In K. Verbert, M. Sharples, & T. Klobučar (Eds.), Adaptive and adaptable learning. Proc. 11th European Conf. on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016)(pp. 72–84). New York: Springer, LNCS 9891. [Lyon, 13–16 Sept.] Disponible à https://hal.archives-ouvertes.fr/hal–01362185

https://pdessus.fr/ 

 Les épisodes en lien avec notre sujet : 

 Café INAS 13: https://www.youtube.com/watch?v=_eR0iry8nVY&t=2s

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